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俄方证明：普京正在会晤美特使
乌沙科夫还表明，接见会面不只使俄美两国在乌克兰问题的立场上更挨近，在其他问题的立场上也愈加挨近。乌沙科夫说，两国将在各个层面打开赋有成效的对话。
此外，俄罗斯总统新闻秘书佩斯科夫表明，俄总统普京和美国总统特朗普不会就这一接见会面宣布联合声明。
另据俄新社报导，与威特科夫前往俄罗斯所搭乘航班同类型的飞机已从莫斯科起飞。（据央视新闻）
俄罗斯总统普京本月11日在圣彼得堡会晤到访的美国中东问题特使威特科夫，两边就乌克兰形势相关议题进行了商量。
克里姆林宫发布的音讯说，谈判以闭门方式举办，内容触及处理乌克兰问题的诸多方面。另据塔斯社报导，威特科夫当晚搭乘飞机脱离圣彼得堡。
俄总统新闻秘书佩斯科夫当天稍早时说，这是威特科夫第三次拜访俄罗斯，此行是两边交际触摸的连续。两边会交流态度，但不应等待谈判会获得突破性效果。
美国白宫新闻秘书莱维特同日表明，威特科夫与普京直触摸摸是美俄朝着处理乌克兰问题迈出的又一步。（央视新闻）
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俄方证明普京正在会晤美特使威特科夫
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针对王秀美的叙述和校园供给的课题申报材料，江苏省南京市教科所教育研讨室主任王飞、南京市教科所科研员洪超一一进行点评，并对课题申报材料从主题提炼到言语表述再到研讨价值给予体系的整理和辅导。
“为咱们下一步举动指明晰方向，下了一场‘及时雨’。”霞浦县特殊教育校园校长林文强说。
这是5月30日至31日，福建省教科所在霞浦教科研基地举行的系列活动之一。活动共设霞浦县榜首中学、第四小学、特殊教育校园、教师进修校园4个会场，来自福建省各教科研基地的教师、教研员聚集科研赋能基础教育高质量展开、科研赋能特殊教育优质交融展开、科研赋能县域城乡校园教师生长三个论题进行了沟通研讨。
据了解，从2013年开端，福建省教科所在全省各地建立了“纵横贯穿、表里一体、各方联动”的教科研基地，11年来逐渐探究构成与县（市、区）、高中、责任教育阶段校园、幼儿园协同立异展开4种方法，包括近100个教科研基地校，立项专项课题1311项，最大极限激发了底层教育科学研讨潜力。
霞浦县曾是一个教科研单薄县，2015年成为福建省教科研基地，2021年持续成为第三轮省教科研基地。其间，霞浦榜首中学、第四小学、特殊教育校园等11所校园成为省教科研基地校。“咱们依托县教师进修校园加强对教科研作业的领导和辅导。一起，组成名师（学科）作业室37个，并给予年度查核点评和必要的经费保证。”霞浦县教育局局长杨马杰说，“凭借教科研基地校进行城乡结对，促进城乡校园一体化展开。”
多形状的教科研基地、多办法的沟通方法、多层面的资源整合，福建省教科所凭借教科研基地让典型事例、优异效果在省域内流动起来，在建立展现共享舞台的一起，让更多优异的校园、教师被看见。
在霞浦县第四小学会场，福州市华裔小学教师林见平为与会者带来五年级《手指》一课，她经过创设“诙谐小掌管”选拔赛的学习情境，环绕五个手指不同姿势和效果展开教育，一系列学习活动既让学生了解手指的特征，又感受到作者诙谐诙谐的言语，还训练了学生的言语表达能力。而这节课也是省级课题“指向中心素质的小学语文大单元教育规划与实践研讨”的典型课例。
“教育高质量展开的要害在进步讲堂功率，进步讲堂功率需求教科研助力，但怎么助力？教科研办法怎么助力新课标在讲堂落地？”福建省教科所基础教育研讨室主任郭少榕针对一线教育中课题是课题、讲堂是讲堂两者不能有用交融的现实问题，在活动规划时要求教师的展现课既是课题效果，也是课题效果在讲堂教育中的常态化使用。一起，约请专家结合讲堂展现进行讲座和研讨。
针对教师展现的系列语文课，福建师范大学教师教育学院副教授赵舒妮带来《根据教育切片剖析的小学语文课例循证研讨》的主题讲座，讲座中她聚集林见平执教的《手指》一课，展现观课后的切片确诊，浅显易懂地让参会教师理解循证研讨的概念和操作办法，引领教师在“循什么”和“怎样循”的问题引领下走进循证教育。
“怎么把课题研讨效果化？这样的活动规划让教师把课题研讨当作一个完好的链条，而不是想起来就研讨一下，要深化讲堂调查、提炼典型事例，将多种事例提炼成总结性论文，再用学生的讲堂体现、效果进步展现研讨效果。”郭少榕说：“这样才干培养出效果，用效果点评自己的课题，然后再进步课题研讨质量。”
“来自各区县的教师展现了课题研讨效果和讲堂教育特征，经过讲堂展现与专家点评，展现了教科研在实践教育中的使用和效果，不仅为与会者供给了一个沟通和学习的渠道，还促进了校际的沟通。”霞浦县第四小校园长张仁榜说，“咱们将持续发挥教科研在深化讲堂教育改革、促进教师专业生长的效果。”
跟着第三届基础教育国家级教育效果奖的发布，全国各地越来越注重教育效果的培养，怎么找准选题、怎样培养、怎么提炼……这些在一线还存在问题与困惑。为此，活动上王飞结合江苏省教育效果培养作了专题报告，让与会者找到效果培养的办法和动力。
“安身一线需求、掌握问题导向，4个会场展现了讲堂教育的新方法、立异学习的新办法、科研效果的新推行、教研安排的新建构、教育教育效果的新引领、人工智慧赋能的新武器，我们一次又一次碰撞出思维的火花。”连江县教师进修校园校长陈济贤说，“这样的活动让更多优质的科研效果服务于教育实践，实在处理教育教育中的‘疑难杂症’，从而开出教育教育全体进步的‘良方’。”
《我国教师报》2024年06月12日第4版
作者：本报记者 孙和保
在人类前史长河中，教育始终是点亮才智之光、推进社会前进的灯塔。我国女人在寻求教育权益的道路上，用坚韧和才智书写妇女解放的华章。4月24日，“我国古代女教和近代女学的开展”专题报告，在江苏妇女运动教育馆内炽热开讲。来自省妇联机关各部门及直属单位、省方志馆、“三新”范畴妇联安排、南京师范大学金陵女子学院、北圩路社区的50多名党员干部大众和学生代表，一起倾听主讲人带来的精彩讲座。新华报业传媒集团“交汇点”全程进行视频录播，并将于4月29日在“交汇点”渠道播出。
妇运大讲堂（第六期）邀请到南京大学前史学院副院长、副教授任玲玲作专题讲座。我国传统社会无“女学”而有“女教”，近代女人教育则发端于十九世纪后期，从无到有、从教会办学到国人自办、从小学到大学、从普通教育到职业教育，阅历了一个绵长而弯曲的开展过程。它不只为我国女人供给了接受教育的时机，培养了大批优异的女人人才，推进了我国社会的前进和开展，也为我国现代女子教育的开展奠定了坚实的根底。任玲玲根据长时间从事我国近现代社会史、文明史研讨的深沉理论功底和丰厚研讨经历，经过详实的史料和图片以及鲜活而生动的事例，论述了我国古代女教和近代女学的开展，让在场听众深入了解到不同前史时期女子教育和近代女人教育的演化，以及近代女人在寻求受教育权力的道路上所支付的艰苦尽力，并在“五四运动”时期男女平权教育思维的启蒙下打破思维枷锁，走向独立、自在、相等、开展。
来历：省妇女工作开展研讨中心
修改：李志宏
校正：吴元梓
审阅：杨易霖
总编：陆艾涢